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Justificado su decisivo rol en la educación, cabe añadir un matiz: la Arquitectura

como disciplina artística, puede aportar un valor didáctico per se. Semejante virtud
convierte al espacio físico en un artífice añadido de la formación humana, pasando
de ser un mero contexto a convertirse en un tema en sí mismo. Así asumida, la
Arquitectura y su proyección macroescalar, la ciudad, atesoran la cualidad de
inducir un bienestar psicológico que incrementa la motivación de cara al
aprendizaje. De lo que se deduce que la ideación de las implantaciones físicas
donde se albergan los procesos formativos es tarea que debe ser abordada con
grandes miras, pues se trata de una materia trascendental para el progreso social.
Y es en la asunción de esta trascendencia donde se puede constatar (histórica y
contemporáneamente) que la utopía y la planificación están llamadas a

desempeñar un rol determinante.

“Las utopías alimentan también proyectos de transformación y
educación” (Aschner, 2017, p.4).

La Arquitectura, pues, como actriz necesaria, pues sus realizaciones materiales
influyen en la condición humana (Sommer, 1974). El profesor alemán Rudolph
Arnheim anotaba sobre ellas que: “…no sólo reflejan las actitudes de la gente por la
que y para la cual fueron hechos, sino que también informan activamente el
comportamiento humano” (Arnheim, 1978, p.210).

Efectuada la anterior introducción, se pretende que resulte afianzada la convicción
de que la dimensión espacial ejerce una notable influencia en el proceso educativo.
A partir de ello, el presente texto quiere justificar el paradigmático rol que la
utopía y la planificación han tenido históricamente en la configuración de
proyectos universitarios que se han distinguido históricamente por su creatividad,

su excelencia y su capacidad de pervivencia en el tiempo.

2. EL CORPUS ARQUITECTÓNICO UNIVERSITARIO COMO UTOPÍA PLANIFICADA

2.1.-La Universidad en la utopía: concepto, historia y espacio

Sentido de la utopía

Como introducción acerca del escenario conceptual de la utopía, y observando en
el horizonte del presente texto su vinculación con la planificación, es pertinente

subrayar que la primera es susceptible de canalizarse a través de la segunda. Tal
conexión alumbró los postulados urbanísticos de la denominada “Época de las

grandes esperanzas”:

La arquitectura como utopía planificada en la Universidad: una lectura transversal…|39